Quaderno di MATEMATICA CLASSE PRIMA
SETTEMBRE
OTTOBRE
Primi concetti- presentazione dei numeri con i regoli
Presentazione dei numeri da 0 a 9
Cifrino, il bruco trasformista
NOVEMBRE
Pupazzo di neve da colorare numeri fino a 5
DICEMBRE
Calendario: quanto manca per le vacanze?
Alberi di Natale con le forme – Arte e geometria
COMPITI PER LE VACANZE DI NATALE
GENNAIO
Calendario con esercizi di matematica
Ripasso e riordino i giochi in tabella
Addizioni e sottrazioni con Cifrino, Rosetta Gamberetta e Arturo il canguro
Lupo Lupone Maggiore Minore Uguale
FEBBRAIO
Giornata dei calzini spaiati 1
Giornata dei calzini spaiati 2
Addizioni e sottrazioni in maschera
MARZO
Presentazione del 10 con Bubal e Uri
Addizioni e sottrazioni entro il 10
E’ primavera: fiorisce la matematica
Problemi di addizioni e sottrazioni
Vecchio quaderno
Oltre il 10 – Addizioni e sottrazioni
APRILE
Calcoli mentali con pulcino pop up
Calcoli dentro l’uovo di Pasqua
Addizioni e sottrazioni Pasqua e Primavera (I parte)
Addizioni e sottrazioni da colorare Pasqua (II parte)
Addizioni e sottrazioni con le coppie del 20
MAGGIO/ GIUGNO
Problemi con i numeri oltre il 10 (parte I)
Addizioni e sottrazioni da colorare 1
Addizioni e sottrazioni da colorare 2
Calcoli in tabella e tappa alla decina
Statistica: facciamo un’indagine
Tappa alla decina ed esercizi vari
Ombrellone in riva al mare pop up
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Qualche precisazione…
Scrivo il mese per comodità di archivio, non c’è un momento giusto o sbagliato per affrontare gli argomenti. Gli argomenti si affrontano in base alla situazione della classe che solo l’insegnante può conoscere. Questo quaderno non è una guida didattica, è solo uno spunto di lavoro.
Il quaderno è sempre a disposizione on-line, non è un file… Se si vuole salvare il lavoro consiglio di fare questi semplici passaggi: clicca sui tre puntini, copia link, apri la tua mail, copia il link nel testo e invialo alla tua stessa mail, scrivendo nell’oggetto l’argomento… così quando ti servirà sarà semplice ripescarlo.
I regoli li uso solo per costruire il muretto.
Ho tante scatole di regoli in classe, non li faccio acquistare ai bimbi. Sono in una grande scatola tutti mischiati. Da usare anche durante gli intervalli in tempi non di Covid.
Li uso anche per la misura di lunghezza, il bianco vale 1 cm, il rosso 2 cm ecc… Ho anche scritto sui regoli la lunghezza.
Dico loro anche quanto valgono in quantità i vari regoli… da trattare come i soldi.
Ha scritto una collega sul gruppo fb questo pensiero che condivido e che ho copiato e incollato…
“Se un bambino ha in mano due palline bianche (unità) e una rossa (decina), quante palline ha in mano? Tre o dodici? Se uno dice 12, pensiamo che sia fuori di testa e che non abbia mai scambiato palline da piccolo.”
Però … mi viene in mente questo: “Se un bambino ha in mano due monete da 1 euro e una banconota da 10 euro, quanto ha in mano? Tre o dodici? Se uno dice 12, pensiamo che sia fuori di testa??
Tutto questo per dire che non dobbiamo dimenticare il valore degli oggetti che abbiamo in mano: un regolo giallo è naturalmente UN regolo, non 5, però VALE 5. Una pallina rossa o come diavolo ci siamo messi d’accordo di colorarla è UNA, ma VALE 10 … Insomma: per me questi vecchi sussidi non sono totalmente da buttare… “(Patrizia Pistarino)
Io sono totalmente d’accordo con lei. Mi piace percorrere diverse strade e ragionare con i bimbi sui vari strumenti che abbiamo a disposizione. I regoli hanno un colore, ma io dico ai bimbi che non è così importante, è solo simbolico il colore… il 7 non è nero, posso anche colorarlo di giallo… però insisto sulla lunghezza quando disegniamo il muretto… Quanto è lungo il mattoncino del 7? Nessuno fatica a rispondere 7 quadretti, quindi anche 7 cm nel caso in cui usiamo il quaderno da 1 cm.
Ecco alcuni pareri autorevoli sull’argomento per avere un quadro un po’ più chiaro.
Il parere degli esperti…
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