Le misure di superficie
Come abbiamo fatto per le altre misure, la lezione è stata anticipata da una lezione che io chiamo di ricerca scoperta, dove i bambini sperimentano e cercano di arrivare al concetto prima della spiegazione che poi verbalizzeremo sul quaderno.
Lo stesso è stato fatto per le altre misure, se ti interessa clicca al seguente link: Misure di lunghezza
Come consigliato da Antonella Castellini, meglio procedere con il fare e il manipolare prima di arrivare a formulare concetti. Allego un link ad un sito ricco di attività di laboratorio suggerito proprio dalla professoressa Castellini, che trovo molto interessante…https://emmametodo.com/
Verbalizziamo quanto appreso nel laboratorio di ricerca scoperta, in cui i bimbi da un rettangolo disegnato in classe hanno fatto ipotesi e ricerche prima di arrivare al metro quadrato. In fondo alla pagina trovi il link al sito dal quale ho preso spunto. Comprendere che per passare da mq a dmq si deve fare X 100 diventa più immediato con il laboratorio.
Realizzeremo il nostro metro quadrato con le nostre emozioni. Lo farò costruire interamente dai bimbi. Noi siamo in 25… quindi 4 a testa. Darò loro fogli A4 e insieme a loro disegneremo i decimetri quadrati sui fogli. Ogni decimetro quadrato lo trasformeremo in un’emozione e poi lo coloreremo. Lo metterò sul sito quando sarà completo.
Esempio per tabella dal foglio word
Io ho condiviso con i miei alunni questo file PDF gentilmente messo a disposizione dalla collega Silvia Morosi. E’ un bel ripasso di tutte le misure.
Misure di lughezza, superficie, volume + equivalenze di Silvia Morosi
SCHEDA DA STAMPARE
La collega Marianna Falco ha condiviso un bellissimo lavoro sulle misure di TEMPO.
LE MISURE DI TEMPO DI MARIANNA FALCO PDF
LE MISURE DI TEMPO DI MARIANNA FALCO POWER POINT
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